第15回コミュニティインターン | フロムジャパン公式サイト

9/23(土)：ヒースロー空港へ

6名が語学学校手配の送迎車で、ヒースロー空港へ移動しました。一軒一軒のホームステイ先を車で周り、ヒースローへ。
みなさん、お疲れさまでした。また、日本でお会いできる機会を楽しみにしています。

ヒースロー空港で解散

9/22(金)：プログラム最終日 at Churchill House

最終日、語学学校に集合し、プログラムについて振り返りました。
修了レポートによれば、17名の参加者中11名が「参加してとても良かった」、6名が「参加して良かった」と回答していただきました。
詳しく知りたい方→『活動報告書』(PDF, 3.4MB)

語学学校の修了証をもって記念撮影

修了レポート結果

9/21(木)：ホーリー・トリニティ小学校訪問（第3週4日目）

学校訪問最終日です。昨日と同じ学校で活動しましたが、朝礼に参加させてもらい、日本文化を紹介しました！
キリスト教系の学校ということもあり、日本の宗教ついても紹介。神社でおじぎをする様子を実演して見せました。
その後、日本の歌「幸せなら手をたたこう」を紹介。最初に英語で歌った後、パワポで日本語の歌詞を見せ、インターンが歌います。その後、「Te wo tatakou」を子供たちに歌ってもらい、手をたたいてもらいました。全員が手をたたくことで、一緒になれた時間でした。

参加者の声
「イギリスの小学生全校の前で話す機会はおそらく後先ないと思う。貴重な経験をさせてもらった」

学校で

朝礼で日本文化を紹介

「幸せなら手をたたこう」をアルファベット表記

折紙：完成したワークシート

創作かるた：完成した札で試合

創作かるた：記念撮影

創作かるた：記念撮影

カワセミクラス。各クラスの名前は、鳥の名前がついています。

コマドリクラス

9/20(金)：ホーリー・トリニティ小学校訪問（第3週3日目）

最後の訪問校。今日はバスで30分程のマーゲートにある、英国国教会系小学校です。

学校の入り口で

皆、熱心に準備中

書道：先生が挑戦

創作かるた：かるたのルール解説

創作かるた：ワークシートを説明

紙風船で、とても盛り上がりましたりでした

創作かるた：すごい景品ばかり

9/19(火)：キングスダウン小学校訪問（第3週2日目）

今日訪問したのは、ディールという町にある、キングスダウン小学校。初めて訪問する学校です。集合はラムスゲート駅。鉄道→バスと乗り継いで行きました。

この日は、折紙・書道・創作かるたと、いつもの教科をこなしましたが、創作かるたを一日で終わらせるという点が先週と異なり、少し大変でした。

ラムスゲート駅で乗車

ディール駅に到着

ディールの桟橋をバックに

バスで移動し

ようやく学校に到着

折紙：1年生は、特にかわいい

書道：先生にも挑戦していただきました

書道：漢字「心」と自分の名前をカナで

創作かるた：かるたの基本を解説

眼鏡の大産地、福井県鯖江市の絵札

優れた絵札を選考中。後で表彰しました

ランチタイム

9/18(月)：新チーム発表 at Churchill House（第3週1日目）

第3週目が始まりました。2週間組が7名帰国したため、10名で活動します。新しい3チームを発表後、役割分担を打ち合わせ。午後は、書道用カードやかるたの景品など、必要な教材を作成しました。

9/15(金)：ブロムストン小学校訪問（2週間インターン最終日）

昨日と同じ学校で、折紙・書道を紹介。創作かるたでは、完成した札を使ってかるた大会。優勝チームに加え、優れた絵と句の作者を表彰。

書道：日本語の文字を解説

書道：ワークシートでまず練習

書道：完成したカード

書道：カードの表紙に折り紙を貼りました

創作かるた：完成した札は学校にプレゼント

創作かるた：完成した札でかるた大会

創作かるた：記念撮影

2週間コースの皆さん、お疲れ様でした

9/14(木)：ブロムストン小学校で活動（第2週4日目）

2校目の学校で、活動しました。約2年前に活動した学校で、また来てほしいという依頼を受けての訪問です。

2校目の学校

折紙：このチームでは折図のパワポを用意していました

折紙：完成したワークシート

折紙：新聞紙で折ったかぶとが人気

書道：墨を乾かしているところ

創作かるた：読み句作成中

創作かるた：読み句をエクセルに入力

9/13(水)：授業見学 at セントローレンス小学校（第2週3日目）

今日は午前中、授業を見学しました。朝礼に参加した後、3・4年生のクラスを見学。休憩時間をはさんで、5・6年生のクラスも見学しました。
ある3年生のクラスは、空を飛び回るドラゴンの映像を見て、ドラゴンの動きを説明する作文の授業でした。まず、副詞をできるだけ書き出し、皆で共有します。次に、書き出した副詞を使った文章を作り、And, But, yet等の接続詞でつなげて、説明文を完成させるという内容でした。